当清晨的春风阳光洒进教室，李老师已经站在讲台前擦拭黑板。化雨这位有着二十年教龄的位初初中语文教师，用她独特的中教师德师风教育故事，诠释着"学高为师，师的师德师风身正为范"的教育深刻内涵。在当下教育环境日益复杂的故事背景下，师德师风建设显得尤为重要，春风而初中阶段正是化雨学生价值观形成的关键时期。

用爱浇灌：一个特殊学生的位初转变

去年九月，李老师的中教班级迎来了一位特殊的学生小明。这个总是师的师德师风低着头、拒绝与任何人交流的教育男孩，在入学测试中语文只得了28分。故事当其他老师建议将小明转到特殊班级时，春风李老师却坚持把他留在自己班上。"每个孩子都是一颗独特的种子，只是需要不同的阳光和雨露。"她这样说道。

接下来的三个月里，李老师每天提前半小时到校，专门为小明准备适合他水平的阅读材料；放学后又多留一小时，耐心地听他结结巴巴地朗读课文。更令人动容的是，当发现小明对绘画有兴趣后，李老师特意在批改作业时用简笔画写下评语。渐渐地，这个曾经封闭自我的孩子开始主动举手回答问题，期末考试时语文成绩提升到了72分。

师德师风在细节中的体现

李老师的故事告诉我们，真正的师德师风不是空洞的口号，而是体现在日常教学的点点滴滴中。她批改作业时从不使用简单的"√"或"×"，而是针对每个学生的特点写下个性化评语；她坚持每周至少与三位家长进行深入沟通；她甚至能记住班上每个学生的生日，并在当天送上一张手写的祝福卡片。

言传身教：当教师成为学生的镜子

去年冬天发生的一件事，让全班同学对李老师的敬佩达到了顶点。那天早晨突降暴雨，李老师冒雨赶到学校时全身湿透。当她发现班上有个女生因为没带伞而淋湿了头发，二话不说就把自己备用的外套和毛巾给了学生。整个上午，同学们都看见他们的老师穿着半湿的衣服坚持讲课，没有一句抱怨。

这个看似平常的举动，却在学生心中种下了责任与关爱的种子。第二天早读时，李老师惊喜地发现讲台上放着一把新伞和一张纸条："老师，这是我们全班凑钱买的，希望您别再淋雨了。"这种无声的教育，正是师德师风最有力的证明。

初中师德师风建设的三个维度

从李老师的教育故事中，我们可以提炼出初中师德师风建设的三个核心维度：专业素养是基础，没有过硬的教学能力，再好的师德也难以落地；教育情怀是关键，只有真心热爱学生，才能产生持久的教育动力；人格魅力是升华，教师的一言一行都在潜移默化中影响着学生的品格形成。

师德传承：当学生成为老师

最让李老师欣慰的是，她十年前教过的一个学生小张，如今也回到母校成为了一名语文教师。在教师节那天，小张在朋友圈写道："当年李老师批改我的作文时，总会在精彩句子下面画波浪线。现在我也用同样的方式鼓励我的学生，这就是师德师风的传承吧。"

这个故事生动地说明，优秀的师德师风就像涟漪，会不断向外扩散影响更多的人。在初中这个承上启下的关键阶段，教师的言行举止往往会影响学生一生的价值取向和职业选择。

李老师的师德师风教育故事告诉我们，教育不仅是知识的传递，更是生命的对话。在这个浮躁的时代，初中教师更需要守住教育的初心，用爱心、耐心和责任心浇灌每一颗年轻的心灵。正如李老师常说的那句话："教师这个职业，就是要做学生成长路上的那盏灯，既照亮他们的现在，也温暖他们的未来。"